Month: July 2024

音樂是個海洋，一望無際，不知道有幾遠，也不知道有幾深。學音樂應該有音樂素養，懂得欣賞音樂，從中培養氣質和審美觀。

學習樂器，首先要學樂譜上的樂理，音樂元素，了解樂器聲音的特色等等，然後如何面對技巧及協調，一步一步的穩固音樂的根基，讓學生知道怎樣從樂器中奏出音樂。

香港學樂器的風氣越來越壞，我認為主要有以下原因：
1. 家長喜歡追求級數，喜歡跟別人的子女比較，子女越高級，家長越有優越感；
2. 部份學校造成的局面；或者家長誤解學校的要求；
3. 有家長在家長Group散佈自己覺得是對的資訊，更有人以老師身份分享資訊，說現在學校要求很高，叫家長贏在起跑線等等，簡直唯恐天下不亂，於是家長人云亦云，盲目追求不必要的級數。

由於要追級數，造就了一些迎合家長教只考試樂曲的老師。以鋼琴為例，學鋼琴初期最困難的莫過於認讀五線譜，然後在88個鍵找出要彈的音，老師為了更快有效果，不惜在樂譜上寫滿音名，未夠程度考某個級數的就死記鍵盤上的位置，所以有學生考到三級竟然不懂看譜，或者考了四五級，但視譜能力只有一二級水平，甚至更低。死磨爛磨幾首考試曲，機械式強記沒有意思的聲音和動作。全無技巧及感情可言在樂器發出聲音，甚至噪音。

有家長追求子女小學六年級前甚至三四年級要考獲八級，能夠做到的有兩類學生：

1. 真材實料，懂得看樂譜，也懂得樂譜上的指示，技巧紮實，真心愛音樂的；
2. 根本不知自己彈什麼，要清晰沒有清晰，要音色沒有音色，總之一個亂字，胡胡混混的僅僅達到100-110分左右合格水平。

我們學習樂器追求的並不是「印有8字」的證書，而是有鞏固技巧，從而奏出有質素的音樂。最可怕的，追求「印有8字」的證書的家長竟然奢望考演奏級！天啊！你考到的是八級證書，並不代表你有八級水平，他們通常只有五至六級，連Bach Two-Part Invention、sonatinas 都彈得不好，甚至未彈過，最嚴重連trill、快速的alberti bass都彈不到！你想彈Sonata? Partita? Prelude and Fugue?  根基如此薄弱，怎能應付ATCL/ARSM的樂曲？

「快快脆脆考咗個八級先」這個做法非常差劣，我認為會對小朋友是一個打擊，自以為有八級，有得更覺得自己了不起，但發現自己水平如此低，而壞習慣根深蒂固，糾正很困難。如果父母覺得八級和ATCL/ARSM只差一級，像七至八級一樣，我真是無話可說，因為已經吐血身亡。

我經常對學生說，彈奏/吹奏有三個層次，你自己想追求哪一個層次：
1. make music 
2. make sound 
3. make noise
學習樂器不是令樂器發出聲音，而是奏出優美的樂章，抒發自己自己的感情、感動觀眾。

這是以前香港學校音樂節的證書，左面的文物是Miss Wong的八級比賽季軍證書，右面是我指揮合唱團參加Singing in Foreign language (under 12)組別亞軍的證書。

Certificate of Merit即是80至89分，而Certificate of Honours即是獲得90-100分，還有一張叫做Certificate of Proficiency，分數介乎75至79分之間，屬於較低水平的成績，話雖如此，有的評判比較手緊，如果季軍是80分，你有79分，也不算太差呢。

可能香港學校音樂朗誦協會知道家長實在太喜歡「奬」，於2022年更改了證書的字眼，Honours 變了金獎、Merit變成銀獎，而Proficiency叫銅獎。冠亞季軍又金銀銅獎，實在很誤導，證書只寫上金銀銅獎而沒有名次，即是沒有得獎，不要以為自己獲獎。值得一提的是Certificate of Proficiency 是75-79分，現在的銅獎是70-79分，以前74分以下已經是不及格，不會頒發證書的，即是現在的標準又低了，完全滿足家長要獎項的心態。

有獲獎的同學固然開心，但千萬不要驕傲，要繼續努力向更高水平進發；沒有獲獎的，家長和小朋友都要接受獎項落空的事實，沒有獎項不代表世界末日，更不要質疑小朋友不適合學樂器。獲獎是學習音樂帶來的額外喜悅，真正喜歡音樂，不用只追求獎項，況且比賽獲獎除了有真正實力以外，還要有一點點運氣。

教了20多年琴，見盡環境及家長心態變遷，覺得很失望及洩氣……

如果家長認為學習樂器的目標是應付學校或者是作為入學工具，請不要學鋼琴，我建議學銅管樂，物以罕為貴啊。

經常聽到坊間有家長說：「學校要學樂器，鋼琴唔計。」這不是新鮮事，十多年前已經聽過。當年我已經說過這現象來自自私的校長，希望自己學校擁有一個管樂團/管弦樂團/中樂團，用團體形式比賽，為學校爭光，也讓自己辦的課外活動樂器班收更多學生，於是鋼琴不能成為學校音樂科考試的樂器，久而久之，家長會認為學鋼琴是低層次的。

校長們，你們如此瞧不起鋼琴，認為鋼琴低層次，應該一不做二不休，不要在學校頒獎禮嘉許校際音樂節鋼琴獲獎的同學，只接受管弦樂同學的獲獎，也不要請學生在校內演奏鋼琴，無謂自相矛盾，和學校政策相違背。

十多年前有家長跟我說：「我個仔讀CKx，在樂團吹clarinet㗎（用高八度的聲調），我覺得鋼琴係一個Basic囉，所以我個仔唔會花太多時間喺鋼琴上…..」 也有家長說自己仔仔吹Trumpet，因為不懂認讀五線譜等樂理知識而找我學鋼琴，Sorry! 基本看五線譜數拍子，不是你Trumpet老師的責任嗎？家長竟然說老師不理會，又怕得罪老師。那為什麼要推給教鋼琴的老師，你應該找另一個Trumpet老師。學鋼琴只是輔助小朋友學管樂，我不認為他會努力練習，拒絕這個理由收他為學生，家長不忿，在message寫了一段文字責罵我！原來Trumpet老師需要尊重，鋼琴老師就不會獲得同等的尊重。你有你的指責，我有我的堅持，就是容納不了不尊重鋼琴的家長。

香港教育制度已經進入一個病態，學業方面，學校已經有無限的功課及操練，而家長亦抓狂的替子女找補習，令小朋友吃不消。現在連用來陶冶性情的音樂，學校也要干涉？學生本身學鋼琴的，還要額外多學一種樂器。不是每一個學生能夠應付兩種樂器，總要作出取捨。學生兩次考琴Distinction ，最近一次四級更獲得139分，校際音樂節奪冠，因為學校新措施，家長可能覺得投資錯誤，毅然放棄學了三年的鋼琴。該生是Miss Wong自己親手湊，由K.3一張白紙開始，而我在她的技巧及演奏心理調整花了很多心血，像她優秀的學生，還以為可以陪伴至八級甚至演奏級，現在化為烏有……

長篇大論，重點不在我走了一個學生，而是我深深不忿學校造成管弦樂才是高級的局面，令家長覺得鋼琴次等。

21/6/2024